摘 要：在非思政课程中融入思想政治教育是落实立德树人根本任务的基础性举措。文章重点分析了“课程思政”教育理念的执行策略，提出培养“德才兼备”的教师队伍和非思政课程育人资源的系统挖掘是“课程思政”能够有效执行的根本。

关键词：课程思政;思政课程;通识教育

一、课程思政的背景

党的十八大报告指出，要把学生的“立德”作为教育的根本任务，这在党的代表大会报告中是第一次。2016 年 12 月，全国高校思想政治工作会议上指出：“所有课堂都有育人功能，要用好课堂教学这个主渠道”，大会上强调，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确的政治方向。提出高校要把立德树人融入到非思政课程的课堂教学上来，实现全过程、全方位、全员育人。至此课程思政的概念被正式提出。

二、课程思政与思政课程联系

2017 年 12 月 4 日，中共教育部党组颁布了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，其中讲到十大育人体系，而育人体系之一就是全面提升课程育人质量体系，且对“课程思政”进行了定义。课程思政实质是一种教学理念，一种教育方法，是隐含于非思政课程的其他所有课程之中的一种人才培养的思想意识，以及这种思想意识反映在教学行为上的一种自觉和表现形式。课程思政不是把思想政治课的内容搬到其它的课程中，也不是其它课程思政化。课程思政要做到梳理各门非思政课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入该门课程的课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。……