黄继华 刘艳芳 童金明 谢宗初

摘要：古诗词作为中国优秀传统文化中的重要组成部分，逐渐成为检验一个人文学底蕴是否深厚的标准。在“新高考、新教材、新课程”改革的背景下，高中课本中与古诗词相关的单元数量在不断增加，而随着语文核心素养这一概念的引入，课程标准中对高中生古诗掌握情况的要求也在日益提高，因此各大高中的语文教师在近些年开始重视古诗词在语文课堂中的应用实践。本文尝试从具体实例入手，浅谈核心素养视野下的高中古诗单元初探，具体措施有以下三点：巧妙地在诗词讲解中运用多媒体技术，让学生身临其境;基础知识不能丢，字词是学生学习古诗文化的基础;做好准备工作，筛选出优质的诗词资料。

关键词：核心素养视野;高中;古诗单元;策略

引言：在传统的语文课堂教学中，教师要求学生在学习古诗词时采用“死记硬背”的方式，而没有思考这种方式对学生古诗词的学习是否有实际帮助。一方面，这种记忆方式并不是一无是处，背诵大量的古诗不仅能够提升学生的“语感”，开拓学生的知识面，更能让学生在考试作答默写题目时得心应手。但另一方面，脱离情感与内容的学习不仅没有发挥出高中语文古诗词教学的优势，也不利于学生核心素养的提升。因此，教师应当不断优化古诗词教学模式，旨在提升学生的思想内涵，追求语文的幸福教育。

1.核心素养概念的介绍

学生发展核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。……