王亚利

摘要：在互联网快速发展环境之下，教育也进入信息化时代，大学英语教学能够和信息技术之间相互融合。自“金课”概念被提出以来，英语教学线上线下混合课堂应运而生，为教育改革提供全新思路。本文对于“金课”内容作出简单介绍，并提出大学英语混合式“金课”的课程体系建构路径，期待打造“含金量”更高的英语课堂。

关键词：“互联网+”;大学英语;线上线下;混合式;金课

引言：伴随着教育信息化的快速发展，高校都加大力度展开“金课”教学，利用线上和线下的混合式教学模式展开英语教学实践，可为教育改革提供了全新动力。面对着大学生英语水平参差不齐的现状，加之其学习热情缺乏，需要教师合理运用“金课”，转变教学模式，构建完善的课程体系，提高英语教学成效。

一、“金课”概述

为了构建高效课堂，教育部提出“金课”创建要求，将专业知识、学生能力综合考虑其中，着力培养其高阶思维，关注“金课”内容的时代感，运用先进教法，让学生获得学习体验，大胆突破传统，使课程内容设置具备含金量。线上线下混合式属于“金课”的重要模式之一，除此之外，还包括社会实践、虚拟仿真和线上课堂与线下课堂多种课程模式。

二、“互联网+”下大学英语线上线下混合式“金课”课程体系的构建

（一）完善顶层设计，整合教育资源

大学英语教学课程体系的建设决定着人才培养质量。互联网环境为复合型人才培养提供全新思路，因此，要完善“金课……