董文林

摘要：随着新课改的不断深入，核心素养的价值在教育教学工作中突显出来，数学计算作为小学数学教学的基本内容，是生活中不可或缺的工具性知识。所以，教师在计算教学过程中，要注重培养小学生的计算能力。

关键词：核心素养;小学数学;计算教学

一、巧妙應用游戏增强学生数感

小学低年级学生，刚刚步入小学校门，对于数学知识的敏感度较弱。小学数学教师要注重增强小学生的数感，才会使他们更好学习计算知识，并不断提高学习效果。实践证明，教师通过实践活动，来增强小学生对数字的敏感度，可以收获较为理想的教学效果。

比如，《加与减（一）》教学内容中，教学的重点是让小学生认知1～20数字，并明确排列这些数字，懂得数字之间的大小关系。教师就可以设计一个室外篮球游戏，来帮助小学生深刻理解并掌握20以内数字的知识。开展实践活动前，教师可以先利用图卡，让小学生先对这些数字加以了解，当小学生可以准确读出1～20数字时，教师就可以导入篮球游戏，来帮助小学生形成数感，从而使他们巩固数学知识。教师可以先带领小学生来到操场，再向小学生讲明游戏的流程：“每五人一组，分别拍篮球，以5分钟为限。并且，选出一名组长，记录每名同学拍球的数量。全部完成后，由组长分别核对数量，并与同学们一起分享成绩。”。当小学生理解后，教师就可以带领他们开始游戏。此间，教师要不断循视各小组的拍球情况。并且，要让小学生边拍球边大声讲出拍篮球的数量。……