罗鹏飞

摘要：高中生物教学注重知行合一，即理论知识与实践操作并重，为达到此教学目的，需要课堂内的所有学生均参与到课堂教学活动中。传统教学模式过于注重成绩，忽视学生的综合素质培养，并不符合素质教育教学理念，因此利用合作学习教学策略完成对于教学内容的学习势在必行。基于此，本文章對高中生物教学中合作学习策略应用及效果进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：高中生物;合作学习;应用策略;效果

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-077

引言

高中生物作为一门自然科学类课程，不仅能够让高中生学习到奇妙的生物知识，还有助于其科学探究、科学思维等能力的发展。而这一切的前提是，教师能够调动高中生对生物学习的热情，让其积极主动地投入到高中生物学习当中。从实践经验来看，单纯采用传统教学模式很难做到这一点，因此教师要积极引进一些新颖、有效的教学模式，譬如合作学习模式。

一、

（一）开展小组合作探究

合作学习，其重点落在合作二字，因此，在高中生物教学中应用合作学习模式时，教师需要鼓励学生积极地参与合作研究，使得不同高中生的思维模式、知识储备和问题解决方式可以互相得到交流，利于高中生全面理解高中生物知识内容。在实际教学过程中也能够发现，在小组成员合作交流学习过程中，很大一部分学生都能够做到互相学习、取长补短，从而提高学生的综合能力，这也符合新课标中的学生培养要求。……