黄梅蝶

摘要：分数混合运算是小学四则混合运算的重要组成部分，包括运算的顺序、定律、性质及加减乘除的变化规律。现对分数四则混合运算中存在的主要错误类型进行总结分析，提出加强分数四则混合运算教学的有效策略，旨在探索提升学生核心数学素养的有效途径。

关键词：小学数学;分数混合运算;教与学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-096

引言

分数混合运算是小学数学的重要内容，因为其具有基础性和过渡作用，所以在数学教材中占有重要地位。然而，这部分知识内容比较抽象，在讲解和理解方面具有一定的难度。因此，教师应重视教学方法运用和创新，以提高分数混合运算教学质量，提升学生运算能力。

一、注重算理，主动探索

针对学生在分数混合运算中因算理不清而导致错误的问题，教师应准确指出错误原因。在此基础上，引导学生有针对性地进行补救，这样才能增强指导的针对性。在新授课的备课中，应尽可能地预见学生在学习新知识方面可能会出现的错误，从而有针对性地进行讲解，这样就能尽可能地防患于未然。在设计练习时，应该针对学生学习中可能存在的缺陷、短板和误区，有针对性地设置相应的练习题，特别是应注重让学生多理解其中的算理。可以采取多媒体辅助、画图、数形结合等手段，帮助学生加强对所学分数运算的认识、理解和把握。教师应该引导学生经历自我发现、探索、感受、体验、感悟的过程，从而让所学的算理、数理深入其心。……