叶江虹

【摘要】随着当前新课程改革的不断推进，在现阶段高中地理课堂教学过程中，教师应当切实顺应教育时代的发展，不断优化和创新课堂教学模式，将以往“以师为本”的课堂教学形式转变为“以生为本”，倡导开展分层式教学，注重每名学生的地理基础知识学习。地理作为一门综合性较强的学科，其涉及到的知识点繁多，这也就对学生的学习能力有着严格的要求。而教师作为课堂的引导者，在实际教学过程中应当切实有效地提高课堂教学效率，加强对学生核心素养的培养。

【关键词】高中地理;核心素养;方法策略

对于培养高中生地理核心素养而言，其主要是要使学生在学习地理的过程中，能够对地理问题主动进行思考和探究，通过教师为学生创设的学习情景，引导学生自主搜集资料，分析问题，进而使学生在大脑中构建一套完整的地理知识框架，提高学生地理知识探究能力，使学生在多角度下的地理学习中全面发展。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效构建以核心素养为导向的高中地理教学展开研究，并为广大高中地理教师提供几点建议，以更好的推动学生全面发展。

一、营造问题情景，扩展思维能力

开展地理核心素养培养需要以学生的自主学习意识作为导向。为此，教师在实际教学过程中应当为学生创造良好的学习情景，融合小组学习模式，使学生通过自我思考、自我探究这一过程，逐渐感知解决问题的方式，利用学生所掌握的基础知识，不断深入问题进行分析，切实展现学生地理知识综合运用能力及思维意识变迁的发展过程。……