陶玉

【摘要】在初中语文课堂教学中，群文阅读是一种较为新颖的活动形式，师生围绕选定的议题选择多篇文学作品，并进行阅读与讨论，最终在认知上达成一致。群文阅读有助于拓展学生的阅读视野，使他们积累更多的知识与经验，最终实现语文素养的综合发展。本文结合初中语文教学实践，对群文阅读教学开展的有效策略进行探究，希望为初中语文教学的改革优化提供借鉴。

【关键词】初中;语文;群文阅读;教学策略

在以往的初中语文课堂中，阅读教学以单篇文章的分析和理解为主，师生很少会对多篇互有联系的文章进行对比分析，这不利于提升学生思维的广度。语文学科素养的发展需要以大量的阅读作为基础，仅靠课本中的内容是远远不足的。因此，初中语文教师要积极开展群文阅读活动，以教材为中心向外延伸，围绕一定的主题搜集相关文章，引导学生通过阅读分析文章间的异同，这样不仅能提升阅读学习的趣味性，还可以拓展学生的阅读面，锻炼阅读能力与思维能力，实现语文学科核心素养的有效提升。

一、精心设定议题，拓展阅读资源

议题的设定是群文阅读教学的第一步，对于后续活动的开展和最终的教学效果有着重要的影响。初中语文教师在设定群文阅读的议题时，不能过于主观、随意，而是要立足于课程大纲，让群文阅读成为语文课程的一部分，根据不同单元、课文的特点，选定议题，并紧紧围绕其核心思想与主要特征选择相关的文学作品。……