摘 要：“数形结合”思想是小学数学教学中极为重要的和应用最为广泛的数学思想之一，它使枯燥的公式变得生动，为一些数学法则提供了直观形象的材料，同时也培养了学生们的空间想象能力.在本人教学过程中发现，小至低年级的数一数，大至高年级的面积、表面积和体积，数形结合思想已经贯穿于整个小学数学教材中.数无形则不直观，形无数则不精确，因此在小学数学教学中，培养学生的数形结合意识十分重要.本文以五年级数学为例，谈谈数形结合在教学实践中的应用，从而提高课堂效率，培养学生用数形结合去解题的能力.

关键词：数形结合;小学数学;应用

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0040-02

收稿日期：2021-04-15

作者简介：徐金燕（1991.9-），女，福建省厦门人，硕士，中学二级教师，从事小学数学教学研究.

数学是研究数量关系和空间形式的科学，“数”和“形”是数学研究的两大对象，两者互相依存，不可分割.抽象的数量关系常常有直观的几何意义，直观的几何性质也常常需要准确的数量关系描述.在研究数学问题的时候，数和形完美的配合，可以准确的把握题目中条件和结论之间的联系，既有几何的直观，又有代数意义的准确.因此，教师在教学，以及帮助学生分析题目时，可以利用数形结合，使得教学更形象直观，也渐渐把数形结合的思想植入学生的思维中.

一、以形助数，帮助学生建立数量关系

当题目中的文字信息比较多的时候，可以……