摘要：这个世界不存在相同的两片叶子，而每个学生也是独立发展的个体，所以新时期的教育环境下对教师提出了将作业分层设计的要求。在农村学校从事初中数学教师这份工作，应明白分层教学的含义，懂得根据三维教学目标及学生的认知能力等来设计不同层次的作业，以求促进学生的个性发展，使整体学生的数学能力水平都可以得到相应的提升。

关键词：农村学校;初中数学;作业分层设计;实践研究

作业是学生巩固知识的一种过程，是教师检查学生对知识是否掌握的一个重要组成部分。但是在传统时期的教育活动中，“灌输式”的教学模式往往会造成两极分化的现象，不利于整体学生得到相应的进步与发展。基于此，我们必须要充分了解作业分层设计的意义，让每个层次的学生都可以完成自己有能力完成的作业，并做出相应的拓展，不断令自身得到成长。

一、初中数学分层作业设计的必要性

从新课程改革的教育背景下分析，分层设计作业能够面向学生全体，令每一名学生都可以得到最好的发展。于学习较好的学生而言，可以更好的挖掘他们的创新精神与实践能力;于一般学生而言，可以激发他们的学习热情;于学困生而言，可以消除他们在学习上的自卑心理，产生对数学学科的学习兴趣，在达到学习成绩提高的目的上产生足够高的学习自信。

数学本就是一门具有难度的学科，这是被绝大部分学生共同的观点。……