余红军

摘要：随着新一轮课程改革的到来，物理学科由三维目标向“核心素养”的转变，提高课堂效率、寻找教与学之间的“捷径”，已是今天我们物理老师议论和思考的一个焦点。笔者作为一名初中物理老师，充分结合物理核心素养，密切联系学校、学生实际，借助一切可以借助的手段，开发身边的各种资源，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，努力找出一条既让老师教得轻松，又让学生学得轻松的“捷径”。

关键词：核心素养;初中;物理课堂;兴趣;捷径

2016年12月7日，在全国高校思想政治工作会议中强调：“教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’”。如何当好“大先生”，如何去培养学生学习物理的兴趣，教师如何顺应新时代的要求，如何向课堂教学要质量，如何在教与学之间找到一条教师乐教、学生乐学的“捷径”，笔者将从以下几个方向作简单介绍。

一、物理教育的现状

学生普遍认识不到位，学生在八年级的时候才接触物理，在心目中始终把这门学科当成副科来对待;教学时间与语数外比较，属于边角时间上物理课，学生精神难以保障，老师状态也欠佳;物理知识与学生今天的生活严重脱节，学生缺乏实际生活的体验，如讲压强的时候，涉及到背篓的知识学生完全茫然，讲杠杆知识的时候说一个老虎钳，学生根本没见过，更谈何使用，这些因素都给我们实现物理课堂的高效造成了严重的阻碍。……