罗赛英

摘要：“新劳动教育”的实施，对劳动教育的内容、途径、实施要求等方面都做出了明确的规定，既要求学校引导学生掌握劳动知识和技能，还需要创新劳动方式增强学生的劳动体验感，帮助学生形成正确的劳动观。所以，在小学时期开展劳动教育，需要贯彻落实党的教育方针，将劳动教育融入到人才培养过程中，增强德育教育实效，以此来实现“正心立德，劳动树人”的目的。因此，本文对小学“新劳动教育”的实践和思考进行了探究。

关键词：立德树人;新劳动教育;实践

在“新劳动教育”背景下，劳动教育被赋予了全新的内涵，立德树人已经成为劳动教育开展的重要指导理念，所以对于新时期小学劳动教育的开展提出了更高的要求。在新时期教育背景下，教师需要以立德树人为基，劳动树人为手段，为劳动教育赋予新时期内涵，同时还需要结合小学教育的要求对劳动教育的方法和形式进行创新，更好地满足新时期学生培育的需求。

一、立足学校实际情况，构建劳动教育课程

（一）多学科渗透课程

从现阶段小学所开设的学科来看，这些课程中都涉及到了劳动教育因素，这为劳动教育的开展提供了良好的条件。所以，在小学阶段劳动教育开展的过程中，需要在多学科中渗透劳动教育，全面发挥教师立德树人的基本职责，培育学生学生尊重劳动、热爱劳动等情感。比如，在小学教育中将数学学科与劳动课程结合，教师带领学生到田地来学习，引导学生体验播种劳动，并引导学生对进行相应的株距、行距等问题的计算，这样既可以使得学生感受到劳动的不易与粮食的来之不易，还能够帮助学生掌握数学知识。……