周欢

摘  要：农村高中由于信息闭塞，教学资源落后，学生数学底子差;另外，许多学生由于从小缺乏良好的家庭教育，缺乏自主学习的能力。为此本文提出增强农村高中学生的数学学习兴趣，通過联系现实生活，采用问题情景教学法，引导学生动手，设置分层作业等方式，帮助学生提高数学成绩。

关键词：农村高中生;数学兴趣;培养策略

在组织行为学的研究中，兴趣是帮助人们克服生活和工作困难的重要因素。同样对于高中生而言，兴趣可以帮助学生提升学习热情，增强学习动力。因此农村高中数学教学中，如何提升学生数学学习兴趣成为许多教师不断探讨的命题。一方面，农村学生底子薄，数学学习难度大，难以深入理解到数学学习的兴趣。另一方面，农村学生的思想教育有待加强，缺乏正确的教学引导。为此本文结合自己的工作经验，对于如何提升农村高中生数学学习兴趣提出了自己的见解。

一、农村高中生对数学不感兴趣的原因

为了能够加强教学的针对性，数学教师必须要了解农村学生数学学习兴趣不浓的原因，本文将这些原因进行了总结，具体内容如下所示：

一是大多数农村高中生都是留守学生，这些学生大部分都是从小缺乏家庭教育，在心理认知方面存在诸多的障碍，难以得到家长有效的关爱和指导。许多学生在高中阶段就已经接触社会生活，对于读书的作用产生了怀疑。在学习过程中依赖心理较为严重，一旦缺乏教师的监督就难以完成学习任务。……