石荣凤

摘  要：随着互联网的普及和教学改革的不断开展，小学英语的教学环境和教学内容发生了一定的变化，传统的线下教学模式与互联网上的自主调学模式相结合，可以增强学生的学习兴趣和自主学习能力，能够更好地提高学生成绩。

关键词：线下;线上;英语

2020年的春天，一场突如其来的“新冠”疫情，使得全国各地学子无法正常进入校园，为了不耽误孩子们的学习，学校积极响应上级号召，邀请孩子们“云上相见”。如今，疫情已得到控制，孩子们也重新回到美丽的校园，开启了新的学习之旅。过去短短几个月的线上教学，让我受益匪浅。我发现线上教学对我们的英语教学有很大的辅助作用。为此，我在学生正常上学后，把单一的英语课堂教学进行了适当的调整，融入了新的做法：利用现在的网络资源，结合课堂教学，开启“线上线下，双管齐下”的教学模式。

一、线上预习、自学

“凡事预则立，不预则废”。课前预习可以减少新课学习的障碍，可以加强听课的针对性，能够提高听课效果。英语学习同样需要课前预习。为了更好地达到预习效果，我收集或录制简短的预习视频，通过“班级小管家”发放预习视频，并提出明确的预习要求，引导学生进行有效预习。学生根据自身习惯，在家自由预习，氛围轻松，预习效果良好。

二、线上训练口语和听力

众所周知，农村学校的英语学习，在很大程度上可以算是“哑巴”英语。农村经济不发达，缺乏外来人口，孩子们平时交流不是本地方言就是普通话，日常生活中根本就没有合适的语言环境操练英语。……