王梦丹 李晓旭

摘  要：在微时代背景下，微课这一新兴的教学模式逐渐开始流行中小学教学中，由于微课针对性强、教学时长短，在帮助学生突破重难点学习内容发挥了重要作用。但仍然还有一部分教师对于微课教学不了解，为此本文重新梳理微课教学的内涵，并论述了微课应用课前、课堂以及课后的教学策略，希望能够丰富高中数学教学模式。

关键词：高中数学;微课

在当前的互联网社会中，信息的交换频次越来越快，微信、微博等一系列的微应用涌入了社会大众的视线，整个社会似乎进入了一个微时代。微应用的快速发展给日常生活带来了诸多的变化，同时也为教育提供了新的可能性。微课作为微时代的产物，一经使用后便火速在校园里推广。许多学校都开始对教师进行微课培训，虽然许多教师在接触微课时感觉很陌生，但实际上，已经有部门教师在课堂上使用过微课教学，知识没有进行系统化的总结。为此本文结合高中数学教学内容，对于微课在高中数学课堂的应用进行了论述。

一、“微课”的概述

微课又被称为微视频教学，一般是针对特定的知识点设计的教学视频资源，通过视觉教学的方式来展现其中的重难点内容，比如说实验、活动等。因此微课教学的核心是教学视频，同时还包含了相应的微课教学设计、习题资源以及微课反思等，内容少，信息量大，十分容易传播，使用起来也非常方便。

总的来说，在高中……