欧慧飞

摘  要：笔者在网络实验班的教学过程中，深刻地意识到在网络环境下的小学语文教学中开展审美教育是我们小学语文教师面临的一个重要课题，本文就是结合笔者网络实验班的小学语文教学实践，重点从理论依据、理论分析和实施策略三大方面探索和论述这一课题，旨在探索一种为促进学生的全面发展为根本目标，通过信息技术网络、小语语文教学、审美教育有机结合，培养学生审美素养的网络环境下的小学语文审美教育思路。

关键词：网络环境;语文教學;审美教育

一、问题的提出

随着新一轮的课程改革的全面铺开和教育信息技术网络的迅速发展，如何在网络环境下的小学语文教学中渗透审美教育已经成为摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。从理论上讲，基于网络与学科整合的诸多因素，涉及到基于网络的信息技术、小学语文、德育、艺术教育等多方面的整合，多维度教学目标的平衡，多媒体素材的呈现等等。

在平时网络实验班的小学语文实际教学中，笔者也常常感到小学语文教学除了要提高学生的语文素养，还肩负起一个重要的任务，就是培养学生的审美能力，特别是网络环境下开展行之有效的审美教育。如何在网络环境下的小学语文教学中实施有效的审美教育呢？这必须根据学生的实际及其认知规律，按照新的审美教育理念，结合有效的教学策略来实施审美教育。笔者在多年的小学语文教学实际中体会颇多，现以几个方面作些探讨和论述。……