阮强

【摘要】多元开放是一种全新的教育理念和教学方式，它主张在满足学生需要的同时灵活运用学生的主体性，真正促进学生高效学习，激发教学活力。所以，每一位初中生物教师都应本着全新的理念，立足于实际的生物课堂，从生物学科入手，推进创新策略、方法的实施和运用，构建科学、稳定的教学模式，使整个初中生物课堂变得更加多元、科学。

【关键词】初中生物;多元开放;课堂;构建

随着新一轮课程改革的推进和实施，初中生物教育教学面临着全新的任务和要求，要想取得良好的教学效果，就必须从根本上进行改革和创新，才能促进学生的全面发展。因此，结合教学实践，从四个维度出发，对新课改下初中生物课堂教学的有效方法和基本策略进行了全面分析。

一、促进教师与学生良性互动

初中生物教师应改变以往由“单边”知识灌输的教学策略和倾向，给予学生足够的关心、爱护和尊重，并以真诚的态度、亲切的话语、朋友式的身份与学生进行良性互动，了解学生的实际需求及所遇到的各种问题，使学生感受到来自老师的温暖，建立融洽的师生关系，让自由、民主、开放的课堂气氛得以营造和创造，促使学生保持积极的学习态度和情绪。

例如，在教授“细胞核是遗传信息库”时，以往的教学模式下师生之间缺乏沟通，不仅使师生关系日益疏远，课堂学习氛围也受到严重影响。为此，笔者改变了传统的教学理念，在课堂上主动与学生进行交流，例如，笔者会以课程中的某一知识点为主题，参与讨论，引导学生对难点知识进行分析。……