李红梅

【摘要】大多数小学数学知识是非常抽象的。小学生以形象和具体思维为主，他们的抽象思维并不完美，因此很难理解一些数学理论知识。随着新课程的发展，随着以生活为导向的小学数学教学的发展，课程变得更加直观，从而提高了孩子的理解力，掌握程度普遍更高。

【关键词】小学低年级数学;生活化教学;训练策略

为提高学生的基本素养，小学数学老师应改变教学观念，强调学生在课堂上的主导地位，注重学生的学习经验，在各级教育中实施以生活为导向的教学模式，并依靠多种多样的教学手段、教学方法和技术，提高学生数学思维能力。

一、教师应从教科书中充分了解以生活为导向的教学内容，并创造性地使用教科书

人们通常认为数学是一件无聊的事情。实际上，这在很大程度上是因为我们的数学教科书的内容与现实生活分开了。长期以来，教师们肩负着培养道德、智力、身体和美丽全面发展的任务。因此，我们必须敢于突破旧教科书的束缚，为学生探索有趣的内容。在仔细检查了各种版本的小学数学教科书之后，我们发现当前小学数学教科书的场景和示例与过去几年没有太大不同。如果教科书的内容没有改变，学生将没有机会体验和理解，使他们对数学感到无聊，学习效率也很低。为了使学生真正理解和吸收他們的数学知识，小学数学教学的内容应与现代儿童所面对的事物和关注的焦点有关。教师应从教科书中掌握生活教学的内容，并创造性地使用教科书。……