李璟

摘 要：在高中阶段进行生物教学时，教学模式的科学转变是其教育工作发展的必然需求，教师需要对其进行合理优化，在此过程中，合理构建高效课堂可以实现整体教学效率和教学质量的有效提升，教师需要对其加强重视。分别从教育环境、微课资源和实验教学三个方面综合探究高中生物教学构建高效课堂的具体策略。

关键词：高中生物;高效课堂;教学模式

在开展高中生物教学时，科学构建高效课堂具有重要的价值，可以使学生更为高效地参与课堂学习，强化整体教学效果，确保学生在课堂学习中可以得到更大的收获，实现学生生物核心素养的有效提升，推进现代教育发展。为了进一步明确高中生物教学如何科学构建高效课堂，特此进行本次教学研究。

一、创造良好的教育环境

高中阶段是学生学习的重要时期，传统教学模式使学生对教师有较强的依赖，缺乏自主探究意识，而生物课程具有较强的理论性，涉及大量知识点，如果学生不能进行自主探究学习，则会缺乏学习动力。所以，教师在进行具体教学活动时，需要为学生自主探究设定充分的时间，同时还需要合理设计交流互动环节，对学生进行自主探究意识的科学培养。例如，在进行“物质跨膜运输”相关内容的教学时，教师不仅需要向学生进行相关知识的简单灌输，还需要强调学生主体地位，引导学生对课程知识进行自主探究，保证学生可以对该部分内容有更高程度的把握[1]。……