范彩霞

摘 要：视觉思维理论在高中数学教学当中发挥着非常重要的作用，能够增强学生的思维，提高学生的数学学习能力，促进高中数学教学效率和教学质量的提升。分析高中数学教学中应用视觉思维理论的策略，旨在促进学生数学素养的有效培养。

关键词：高中数学;视觉思维理论;应用分析

提起高中数学，往往和枯燥、抽象这些字眼联系在一起。它是高中学习的重点学科，知识点比较复杂和多样，知识和知识之间有逻辑性，很多学生学习起来觉得比较困难。视觉思维理论是一种新的教学模式，能够把抽象的数学知识形象化、具体化，增强学生的数学思维，发展学生的各项能力，提升效率，培养学生的数学素养。

一、高中数学教学中应用视觉思维理论策略

1.增加视觉意象的丰富性

在實际教学当中为了更好地应用视觉思维理论，需要教师重视视觉意象库的建立，教师需要不断扩充新的意象，高中数学知识比初中数学知识更加抽象，教师要有效利用信息技术和各种模型来把抽象的数学问题具体化，让学生利用视觉思维把感性认识升华为理性认识。比如，在学习椭圆的方程这一内容的时候，可以从实际生活入手来说出椭圆的实例，之后让学生进行椭圆模型的制作，借助课程导入环节让学生形成对椭圆的深层意象，这对后续学习椭圆的方程有很好的辅助作用。教师在教学中要加强对学生原有意象的巩固，根据学生学习知识的认知规律和数学知识存在的普遍联系，需要教师对建立的意象库进行适时的巩固，这就需要教师在教学中多锻炼学生一题多解、多题同解等学习方式，让原有的视觉意象变得更加鲜活。……