张立东

摘 要：传统的教育方式已经不适用于现阶段的高中地理教学，因此教师在不断改进教学模式的同时，需要引导学生们运用更为行之有效的学习方式。体验式学习能够给予学生们更多帮助。因此，需要对高中阶段的地理教学之中应用体验式学习方法的策略开展研究。

关键词：体验式学习;高中地理;教学应用

对于高中阶段的地理学科，新课标提出“人地协调观”“区域认知”“综合思维”“地理实践力”四大基础核心素养，体现出地理学科之中的深层次内涵，地理学科的课堂教学内容得到更新，同时确定地理学科的学业质量标准与评价体系，对于高中生而言无疑是有益的。体验式学习得到实施之后，不仅可以为高中地理教师的教学提供诸多便利，还能够使课堂教学的过程得以完善，强化高中生的地理学科核心素养。

一、高中阶段地理教学中的常见问题

首先，大部分高中地理教师由于教学时间较长，已经产生思维定式，对于高中生的核心素养缺乏足够理解，尽管新教材的运用能够促进地理教师产生课堂意识，课堂教学理念与评价方式也得到更新，但是如何通过开展教学活动提升学生的核心素养，依旧是地理教师在教学过程中必须面对的一大挑战。

其次，高中地理课堂教学尽管有序开展，但是依旧有部分地理教师没有明确的教学目标，课堂教学仍旧以传授理论知识为主，要求学生即使死记硬背理论知识，错误地认为课堂教学的最终目标，就是帮助学生获得更高的考试分数。……