贡保

摘 要：高中数学课讲究知识的识记和应用，把数学文化引入高中数学课堂可以有效提升课堂的广度和活跃度，让数学真正进入思辨和理性。从作用上，这种引入可以培养数学思维、数学美育，同时还是一种有效的教学策略。

关键词：数学文化;数学课堂;作用

数学课不应该只是冷冰冰的函数运算、解题证明，还应该是一种哲学思辨、一种科学。在新课改的高考数学命题中，蕴含数学文化的高考题不断出现，再一次证明了数学文化的重要性。鉴于此，让高中课堂充斥数学文化方是正理，既培养了学生兴趣，又能让学生在思辨和文化的熏染中快乐学习，真正体会数学是一门哲学、一种文化，跟人文社会科学一样，也能够培养自我的人文素养。

一、何为数学文化

数学文化指的是数学家、数学发展的历史、数学的美、数学与哲学、数学与人文等各种文化。在人类早期，数学是一种生活经验的累积，主要用于处理生活实际问题。但随着人类社会的发展，数学不断完善、扩展，慢慢成为人类不可或缺的一门学科，成为人类认识世界、改造世界的工具。这就给人们一种错觉，认为数学是工具性科学，与文化关系不大。殊不知，真正的数学是伴随着人类的思维而兴起和发展，数学从知识、工具延伸到语言和思维，它体现了人类的科学理性和知识信仰。对于高中生而言，繁复的学业让他们每天都生活在题海中，解题、考分似乎成为他们生活的全部。但从长远来说，不培养他们的思维能力，将无法走得更远。……