高永

摘 要：在教学中，如何更好地以生为本，根据学生需求采取教学策略是开发学生潜能、提高学生素养的重要途径。在小学数学教学过程中，以学定教是根据学生自主学习的实际情况，为学生制订最恰当的教学方法和方案，来提高教学方法的针对性，更好地实现教学目标。围绕小学数学教学中以学定教进行探讨，概述小学数学教学的特点，分析以学定教的内涵和意义，然后结合自身经验，对小学数学教学中以学定教的实施策略进行论述。

关键词：小学数学;以学定教;意义;策略

一、引言

在小学数学教学中，学生的基础情况不同、学习习惯不同、个性不同，这些都是影响教学策略制订和实施的因素。如果一味死守一种模式、一种方法，很容易形成固化思维，不仅不利于教学目标的实现，同时也影响到学生数学核心素养的提升。为了减少数学教学的盲目性和强制性，应用以学定教的理念来制订和实施教学策略是十分有效的。

二、小学数学特点、内容及目标

小学数学是学生开始系统地进行数学学习的阶段，因此小学数学教学主要是打基础的。具体来看，小学数学首先是学生自己的数学，是围绕学生的生活经验或者具体活动展开的教学，这也意味着小学数学是生活化的数学，离不开生活的场景。其次，小学数学是大众数学，这也与小学数学打基础的阶段相吻合，不是为提高学生的专业性而开设的，而是为了帮助学生构建基础的数学思维体系，掌握基本的数学分析和解题能力而开设的。……