张德全

摘 要：探究微课在小学数学课堂中的应用方式是新课标背景下优化课堂教学质量的重要教研方向。微课具有内容动态化、形式受学生喜爱等特点，能够被应用在课堂的知识点解析、重难点活动的探究等环节中。通过构建生活情境、展示抽象内容、优化师生互动过程等微课应用策略，微课激发学生学习趣味性等价值便可以在课堂中被教师有效利用。

关键词：微课;小学数学;课堂教学

小学阶段的数学是一门较难有效开展教学活动的学科，教师在授课时常会遇到学生上课不认真、学生积极性不强等问题。针对这些问题，教师可以将微课引入课堂，并且基于不同的教学活动设计不同的微课应用方式，以便有效应用微课提升课堂教学有效性。

一、可用微课激发学生学习兴趣

微课是以信息技术为基础的教学资源，且其中的内容具有动态化、图、音、文并茂的特点，十分符合小学生的喜好。基于微课的这一特点，教师便可以将生活内容融合在微课中，然后使用兼具生活性、趣味性的微课激发学生的学习兴趣。

以“百分数（二）”的教学为例，在这一课时中，教材中安排了“生活与百分数”这一模块。所以，在设计教学活动时，教师可以基于这一模块的内容，设计富有生活气息的微课，然后将生活化的微课应用于课堂中。比如，教材中提到的内容是银行利率，这些内容是学生不感兴趣的。教师在设计微课时，便可以选择学生兴趣较高的美食，以美食中各种成分的含量作为百分数的载体，构建趣味性较强的生活化情境。……