刘琼

摘 要：以小学信息技术课堂中的应用与实践为框架，分别从目前小学信息技术课堂中存在的问题和提升小学信息技术课堂教学效率的有效途径这两个层面进行深入研究，希望能够对小学信息技术教学有所帮助。

关键词：小学;信息技术;课程应用

随着社会的发展，信息技术被广泛应用到了生活、学习、工作中。因此，将信息技术普及到小学教育中对学生的未来发展是非常重要的，信息技术教师应该根据实际工作情况，不断进行科学研究的探索和创新，以此为信息技术课堂教学的开展开拓创新途径。但是由于信息技术课程在我国普及的时间较短，所以，在实际的教学中，这或多或少的教育缺陷，影响着信息技术教学工作的正常开展。笔者认为，学校信息技术课程形式单一、受传统教学模式的影响这些因素是影响我国小学信息技术课堂发展的主要原因。下面笔者将做详细说明。

一、目前小学信息技术课堂中存在的问题

1.学校信息技术课程形式单一

学校信息技术课程形式单一主要体现在教师不能合理地安排课程内容，从而不能够确定教学目标，缺少教学目标，一是导致教学无法建立有效的评价机制，二是不能够引起学生学习的兴趣，三是不能激发学生学习的主动性，从而掌握新课标对教学的要求，即培养学生的自主学习能力无法实现。除此之外，在目前的信息技术授课中，通常会出现一个教师身兼数职的现象，比如说政治思想和信息技术是一个教师，教师的专业性都不够，就会对所授课程了解不够深入，照本宣科式的讲课方式枯燥乏味，使学生上课走神，偏离教学的初衷，从而无法达到信息技术教学的目标[1]。……