王雪莲

摘 要：阅读是小学语文教学的重要内容，也是提高小学生语文素养以及语言综合能力的重要过程。新课程非常重视阅读教学，对小学生的阅读量提出了明确要求。广大语文教师必须加强对学生阅读能力的培养，不断提高学生的阅读效率，从而实现增量提质阅读，丰富小学生的文化内涵。关于如何提高小学生的阅读能力，在阅读教学中尝试运用问题教学法，通过合理设计问题，引导学生有思考、有层次地深度阅读。

关键词：小学语文;阅读教学;问题教学法

正所谓“学起于思，思源于疑”，问题就是让学生思和疑的关键因素，一个好的问题能够将人的思维引向深度思考。在新课改指导下，语文教师不仅关注学生语言基础知识储备和语言技能提升，还关注学生思维能力的发展。所以，在阅读教学中，我们也积极尝试了问题教学法，结合阅读教学内容，精设问题，引导学生有效率地阅读，不断提高学生的阅读效率，提高小学语文阅读教学质量。下文我就结合个人教学尝试，就如何设计问题引导学生学习总结了几点策略，希望能够抛砖引玉。

一、结合文题设置问题，培养学生的文本感知能力

阅读能力的发展是一个循序渐进的过程，要想提高学生的阅读能力，我们首先应注重培养学生对阅读材料的感知能力。为此，我在阅读教学中经常结合课文题目设置问题。也就是结合文章“题眼”设问，课堂伊始即给学生留下一个悬念，吊住学生阅读“胃口”，让学生快速将注意力集中到课堂上来。……