朱卿 陈爱林 袁利群 戴纯刚 兰青

[摘 要] 为探讨“神经外科学”课程思政教学效果，以苏州大学2017级临床医学五年制本科生的2个班级为研究对象，专业知识内容相同，其中1个班融入思想政治教育内容（28人，实验组），另1个班按传统方式教学（28人，对照组），比较2个班的考核成绩、综合素质和对教学过程的满意度。结果表明，实验组学生的专业知识成绩、综合分析能力、师生教学满意度均明显高于对照组（P<0.001）。“神经外科学”课程思政教学不仅能提高医学生的综合素质，还能有效调动他们的学习兴趣，提高教学效果。

[关键词] 课程思政;神经外科学;醫学教育

[基金项目] 2021年度苏州大学研究生课程思政示范课程（23123400）;2020年度苏州大学课程思政示范课程（NH31512320）;2019年度苏州大学高等教育教改研究课题（5731505220）

[作者简介] 朱 卿（1979—），男，江苏苏州人，医学硕士，苏州大学附属第二医院神经外科主任医师，科副主任，外科学教研室副主任，硕士生导师（通信作者），主要从事高等医学教育、课程思政研究。

[中图分类号] G416      [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）32-0067-04    [收稿日期] 2021-04-01

根据我国高等医学教育大纲，“神经外科学”课程在临床医学专业外科学中所占比例不大，课时数少，并且解剖复杂难记、疾病表现复杂、治疗手段微创，医学生容易产生厌烦和轻视心理，教学效果往往不理想[1]。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”课程思政这种全新的教学模式能潜移默化地对学生产生正向良性影响，有助于提高专业课程的教学效果，实现“立德树人”的根本任务[2]。……