[摘 要] 高校实验教学是培养实用型人才的一个重要环节，是学生将理论转化为实践的重要步骤。实验员作为高校教师实验教学与学生实验之间的桥梁，在整个教学实验环节中不可或缺。高校实验员的自我提升与发展不仅关系到个人人生价值，也直接影响到实验教学效果。就高校实验员的职业内容、工作现状及未来发展三部分内容进行探讨，以期更好地帮助高校实验员实现自我价值，促进高校实验教学快速发展。

[关键词] 高校实验员;教学实验;自我价值

[课题项目] 2020年度中央专项面向国际认证的高水平生物工程基地建设（二期）（3532050205190160）

[作者簡介] 曹晓梅（1993—），女，江苏南通人，硕士，江南大学生物工程学院助理实验师，主要从事实验室管理和科研工作。

[中图分类号] G482;G474    [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）32-0014-04    [收稿日期] 2021-02-09

随着国家对创新型和实用型人才需求的不断增加，高校教学实验不断改革和发展，国家和高校对教学实验员的要求也在不断提升。探讨新形势下高校实验员的职业内容、发展现状及面临的问题，指明高校实验员自我提升与发展的方向，帮助实验员将更多的精力投入教学实验工作，实现自己的人生价值。本文的探讨也将对高校实验教学的快速发展，具有更加重要的意义。

一、高校实验员的职业内容

（一）基础实验教学工作

高校实验员属于教辅编制，主要从事教学辅助工作，负责实验教学准备工作，确保实验课的正常进行。其中最基础的工作是做好实验试剂材料及实验仪器的前期准备。……