任丽娟

摘要：道德与法治课堂是中学生家国情怀教育的主阵地。初中学生公民意识、家国情怀素养开始发展，道德与法治教师应当在教学中渗透红色革命故事、优秀传统文化、伟大民族精神等红色文化资源，给学生传递更加丰富的知识内容，为青少年注入红色基因，激发学生的爱国情怀，强化学生对于国家发展的责任担当，培养学生健全的品格、积极的人生态度，打造更加高效的道德与法治课堂。

关键词：红色文化资源;道德与法治;家国情怀

“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”，这是国家对于红色资源的理解。红色文化资源是中国共产党带领人民群众在经历了几十年的革命、改革中形成的物质财富和精神财富的总和。红色文化资源能够以其鲜活的革命事例、生动感人的故事使青少年学生深受感染，树立榜样意识，坚定理想信念，强化爱国主义信念。

初中道德与法治课堂中，学生学习能力的提升固然重要，而教师更应为学生提供更加丰富的知识层面，恰当地利用红色文化资源丰富学生的视野，让学生在课堂中，了解国家的发展历史、中国共产党的百年征程，激发学生的爱国、爱党精神，让学生在良好的学习氛围中提升家国情怀，为共产主义事业而时刻准备着。

一、创设教学情境，感悟红色传统

教师要围绕着学生的学习特点创设教学情境，道德与法治课堂中要特别重视学生党性精神的培养，因为对于初中的学生来说最重要的就是知识层面的丰富，教师应当在德育课堂的教学中，融入红色文化的资源，让学生在德育课堂中了解中国的红色文化，激发学生的爱国情感，帮助学生实现多样化的发展[1]。……