陈燕燕

摘要：随着教育改革的不断深化与发展，社会对于学生学习情况和学习质量的要求逐渐加深。在小学语文教学过程中，想要提高语文教学质量和学生学习效果，就要求小学语文教师合理利用课上提问环节，帮助学生体会和探索相关知识。恰当的运营课堂提问，可以让学生集中注意力，且通过有针对性的问题能够有效激发对学习的热情，。因此，本文对于小学语文教学中学生课堂提问的引导策略展开分析。

关键词：小学语文;课堂提问;引导策略

前言：小学是一个人进行学习的初始阶段，是为后期深入学习做准备，对于小学生而言，学好语文是学习其他学科的基础。学好语文可以加强学生阅读理解能力，帮助其更好了解题目和文章意思，还能够陶冶情操，促进综合素质全面发展。在小学语文课堂教学中， 提问是整个过程的关键点，因此小学语文教师要引导学生进行发言，促进高效课堂，提高学生学习质量。

一、小学语文教学中课堂提问出现的问题

（一）提出的问题没有主体性

当今阶段，部分教师还在沿用传统教育的教学模式，由教室掌控整节课环节，将设计好的问题一个一个进行提问。这种状态下，学生被动等待着教师的提问，且这些问题过于简单，没有主体性，不能很好的引起学生注意力，促进学生主动学习。这样一来，势必导致课堂教学效果差，学生学习能力得不到有效提升。

（二）提出的问题脱离实际

一个好的问题可以有效提高学生学习兴趣激发学生自主思考积极性[1]。……