谢明亚

【摘 要】随着新课程改革的推进，当前小学教育已经逐渐形成以核心素养为中心的教育模式，注重学生学习能力和艺术能力的全面发展。水墨画作为我国一项代表性的传统文化，已经形成别具一格的艺术文化特色。在核心素养背景下，小学教师更应该融合多方资源，不断创新小学水墨画教学模式。本文对水墨画教学在小学教學中的重要性进行分析，从乡土资源、民间美术资源、信息技术资源三个方面总结资源融合在小学水墨画教学中的应用，研究核心素养背景下小学水墨画教学的有效策略。

【关键词】核心素养 资源融合 水墨画教学

核心素养集中体现了个体综合能力情况和自我修养素质的高低，在素质教育精神引领下，德育的重要性得以体现，培养学生艺术修养和个人素质成为教学的一项重要任务。水墨画作为具有悠久历史的中国传统绘画形式，在小学美术教学中越来越受重视，为学生提供了接触传统文化的机会，对于培养学生的核心素质具有重要的推动作用。在水墨画教学中有效融合多方面的资源，能够更直观、生动地展示水墨画教学的内容和意境，激发学习中的非智力因素，更符合学生学习水墨画艺术的年龄特点和认知规律。

一、水墨画教学在教学中的重要性

1.激发学生的创新思维

在小学水墨画教学中，通常注重趣味性和实际性，将绘画与学生的个人生活相结合。通过水墨画的创作，学生的创新意识和创新能力得到激发，尤其是学生刚接触毛笔和水墨时，认识到水墨在宣纸上会产生浓淡效果和点线的丰富变化，学生对水墨画产生浓厚兴趣。……