宋金楠

【摘 要】中国古典诗歌推崇含蓄蕴藉的风格，常借助数字或特定词来营造一种言有尽而意无穷的意境。这对于学生来说，理解起来还是有一定的难度。找到合适的抓手，于有疑处入手，让学生如庖丁解牛般游刃于诗中，剖析细微却又统观全篇，将古诗理解得入情入境，是教学古诗的难点。笔者在新授统编版语文六年级上册《江南春》时，便从有疑处入手，剖析“千里”，以数字为抓手，让学生勾连所学，通晓诗境，妙学古诗。

【关键词】古诗教学   数字 诗境

《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托讽喻之意。其中的“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”两句，描绘了江南的无边春色。笔者在带着学生学习本诗的过程中，由于虚指的数字给学生带来了困扰，反而有了令笔者意外的教学效果。以下为围绕“千里”所展开的教学片段。

师：同学们，请看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”这两句诗，描绘了江南的哪些景物？

生：莺、绿树红花、临水的村庄、山边的城郭、迎风招展的酒旗。

师：找得很准确。谁能来说一说，从这两句当中你看到了什么景色？

生1：我仿佛看到了江南春天的美丽景色，到处都有黄莺在啼叫，到处都有绿树红花，靠水的村庄，依山的城郭，随风飘扬的酒旗。

师：好一幅江南春景！谁还有补充吗？

生2：我仿佛看到了千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。……