唐舒

【摘 要】常州市新北区孟河中心小学在积极全面贯彻党的教育方针中，为提高新时代劳动教育的紧迫感和责任感，开展了“新北区中小学劳动教育推荐会”活动。此次活动让一线教师认识到劳动教育具有综合育人价值，从而重视小学美术课堂中传递出来的劳动美，理解劳动美，帮助学生树立正确的劳动价值观和劳动态度。

【关键词】劳动教育 美术课堂 艺术劳动 创造

一、劳动教育与苏少版小学美术教材的联系

美術课程标准中明确将美术课程划分成“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，将其设定为美术课程学习的分目标，旨在培养学生的观察能力、动手能力、创新能力、审美能力等。苏少版美术教材共有12册，每一册都涉猎了课程标准中设定的四个学习领域，充分发掘各个年龄段学生的发展多种能力的可能性，并以培养学生多种综合能力为教学目标。其中观察、动手等能力的培养持续渗透在四个学习领域之中，而劳动教育是以培养学生动手劳动的兴趣和能力展开的教育。增强小学生爱劳动的意识可以是方方面面，可以绘画造型课再现劳动时的场景，重新唤醒劳动的心路历程，体味其中的乐趣与辛酸;可以设计制作课装饰劳动工具，结合学生生活实践体验。例如，帮奶奶设计买菜的环保手提袋，这既是一个为劳动带去艺术美的享受，又是一个闪闪发光的艺术劳动的体验过程。艺术是劳动创造出来的，美也是劳动创造出来的。……