孙琪

摘 要：美术课程能够培养学生的美术素养和审美情趣，对学生整体素质的发展有很大的益处。文章从结合电教生动导入、放飞想象深化思维、自主探究升华素养三方面研究有效开展美术课的策略，以期对美术的教学有一定的参考意义。

关键词：小学；美术课堂；想象；探究

中图分类号：G623.75；G622.0 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）24-0087-01

美术课是素质教育的必修课程，通过美术活动，可以提升学生审美、感知和表现力等方面的能力。作为美术教师，必须在课上给予学生有效的指导，让美术课堂变得“美”不胜收。本文对有效开展美术课程教学的策略进行研究，以期对美术教学有一定的参考意义。

一、结合电教，生动导入

学生好奇心很强，对形形色色的事物都充满了浓厚的兴趣。教师对学生这一心理特点加以利用，通过现代化的多媒体教学，充分诱导学生投入到美术的创作中去。让学生在轻松愉悦的氛围中，进行美术实践活动。比如，在进行绘画活动“画表情”这堂课的教学时，教师结合电教进行生动的导入，充分调动了学生的兴趣。教师先用多媒体教学将形形色色的表情用幻灯片的形式展现出来，有微微一笑的表情、有大笑的表情、有伤心的表情、有痛苦的表情、有生气的表情、还有发呆的表情等。教师让学生对这些形形色色的表情认真观察，然后发表自己的意见。教师可以提问：“你猜猜他为什么会有这个表情，可能发生什么事了呢？”“你看看这个表情的五官是什么特征，如眉毛、嘴巴是上扬呢还是怎样呢？……