袁莹

[摘 要]微课的出现，打破了传统课堂的框架，连接了课内与课外的知识，实现了知识的移动和传播。作为美术教师，应巧借“微课”的力量，开拓学生的视野，拓展学生的思维，从而激活美术课堂。

[关键词]微课 美术课堂 激活

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-059

以教师为中心的教学模式早已成为过去，在“构建自主课堂”先进教育理念的感召下，更多的教学模式出现在课堂教学中，以此营造和谐的课堂氛围。与此同时，小学美术教学也在发挥与时俱进的精神，让微课这缕“春风”悄悄地吹进课堂。它的出现，给传统的美术教学带来了颠覆性的改革，它以信息丰富、形式新颖、操作性强等特点深深地吸引学生。因此，美术教师要充分利用微课开拓学生的视野，拓展学生的思维，进而激活美术课堂。

一、利用微课教学，让学生体会学习的乐趣

欣赏课是美术教学的重要组成部分。在传统的美术教学中，很多教师将欣赏课视为畏途，因为乏味的欣赏，枯燥的讲解，让很多学生持“不欢迎”的态度。试想，一堂不受学生欢迎的美术课，怎么可能提得起劲呢？微课的出现，让这个问题迎刃而解。通过微课，教师可以将图片与文字融合，让美术作品以故事的形式呈现在学生面前。通过微课，教师还可以将课外知识进行链接。这样，不仅可以拓宽学生的视野，还可以吸引学生的注意力，让学生体会学习的乐趣。

例如，在教学《远古的动物朋友》一课时，我主要是围绕恐龙等远古动物对学生进行教学。……