李士轲

摘   要：章末复习课是高中物理课堂教学的重要课型之一，但许多物理教师把章末复习课上成了练习课、习题讲评课，不利于培养学生的物理学科核心素养。文章以《万有引力与航天》为例，阐述核心素养下高中物理章末复习课课堂教学设计思路。

关键词：章末复习;核心素养;教学设计

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）8-0007-5

在高中物理课堂教学中，复习课是物理教师非常熟悉的一种课型。大部分教师重视考前复习和高三复习，对高一、高二学习新课过程中的章末复习课重视程度不够，有的教师把章末复习课直接上成了练习课或习题讲评课。在新课教学过程中，新授课、习题课在对学生物理学科核心素养的培养上固然比较重要。如果我们把新授课、习题课类比成加工珍珠项链过程中的“找珍珠”“磨珍珠”，那么章末复习课就相当于“串珍珠”的过程。它将学生已学过的知識进行串联、整合，形成一个完整体系，显然在培养学生物理学科核心素养上起着举足轻重的作用。那么，章末复习课怎样上才能落实对学生核心素养的培养作用？本文以《万有引力与航天》为例，阐述高中物理章末复习课如何落实培养学生物理学科核心素养问题。

1    基于物理学科核心素养的课程标准的回看

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》[1]中规定了高中物理课程对培养学生物理学科核心素养的课程目标和内容要求，这是整个高中物理课程的灵魂，更是我们教学评价的依据。……