刘师良 贾福运

摘 要：MOOC教学模式对于激发学生的学习积极性、充分利用碎片时间学习等方面有着积极的作用。但是该教学模式也存在着教学模式固定，课程的组织形式和教学安排单一，无法满足个性化的教学需要等问题。针对这些问题，文章探讨了在高等职业院校计算机基础教学过程中应用基于SPOC的混合式教学模式，总结出一套教学改革方案，具有一定的参考价值。

关键词：SPOC;MOOC;混合教学模式;计算机基础;高等职业教育

0 引言

在线开放课程是在网络平台的支持下完成的大规模的开放型免费课程，这种课程模式被称为MOOC[1]。随着互联网技术的发展，网络连接的速度越来越快，MOOC的课程形式被更多的人认可，大量的课程出现在各种各样的平台上，如中国MOOC平台、优慕课平台，学习通等，这些课程的应用在一定程度上满足了互联网时代对于课程形式变革的需求，同时也满足了网络用户对随时进行学习的需要[2]。但是，随着MOOC的深入应用，所暴露出的问题也越来越明显，MOOC课程的开发成本很高，网上的大部分课程都是只提供了课程视频，没有对应的配套服务，所以导致很多学生不能坚持完成课程。另外由于课程的公益性质，没有对应的奖励和惩罚机制，学生的弃学率很高。以上问题显示出MOOC并不能很好地适应学校的教学，特别是高等职业院校，这类学校更注重培养学生的技能，MOOC的大规模课程形式显然不能很好地胜任这一任务。本文在MOOC的基……