陈思谕

摘 要：“数字信号处理”作为电子信息工程专业的核心课程，文章针对该课程兼具理论性与实践性的特点，从理论教学改革、实践教学改革、课程考核方式改革等方面进行课程教学改革，关注学生学习信心与学习兴趣的培养，采用线上线下混合教学模式，贯彻理论与实践并重的教学理念。教学实践表明，新的教学方法与教学模式，有利于学生理论知识的掌握与实践能力的培养，提升了学生的学习积极性与主动性，理论教学与实践教学效果良好。

关键词：“数字信号处理”;理论教学;实践教学;考核方式

0    引言

“数字信号处理”作为信息处理领域的重要基础核心课程，是电子信息工程本科专业的必修课程，在现代通信领域应用广泛，具有重要的核心地位[1]。该课程具有基础理论性和实践性的特点，在要求掌握相关理论的同时，更强调课程的实践性，注重理论与实践的结合，以理论指导实践，并通过实践验证理论，促进学生对理论知识的深入理解[2]。本课程的主要内容包括时域离散信号和系统的傅里叶分析理论、Z变换分析方法、离散傅里叶变换、快速傅里叶变换、模拟信号的数字处理、时域离散系统的网络结构理论、IIR与FIR数字滤波器的设计等，通过学习本课程使学生系统掌握“数字信号处理”的基本理论、分析和设计方法。

本课程与先修课程“信号与系统”联系密切，同时也是后续的“DSP原理及其应用”等专业课程的基础课程。该课程具有……