陈棣华

摘要：通过初中历史课程的教学，可以促使学生通过学习过程，有效认识和了解我国的历史进程，可以在唯物史观的层面看待各种问题，强化历史方面的学习能力。但是历史课程的知识往往具有较强的库造性，怎样在初中历史课程的教学活动中有效培养和提高学生个人的学习兴趣，成为了全体历史教师深度思考的课题。基于此，本文展开了深入探究。

关键词：初中历史教学;学习兴趣;培养

引言

我国属于四大文明古国的其中一个，具有十分悠久的历史历程，俗话说“以史为镜，能知兴替”，由此可见，对于学生而言，初中历史课程学习所发挥的重要性，不仅能够促进学生形成一定的历史课程学习自觉性，而且有助于学生深刻体会历史的无限魅力，促使学生得到爱国主义情怀的有效培养。所以，在初中历史课程的实际教学活动中，作为历史教师，应当借助多元化、有效的教学模式，充分激发和调动学生学习历史知识的兴趣，以此更好的促进学生养成历史核心素养。

一、借助信息技术，调动学习兴趣

随着我国教育水平的持续提高，使得学生逐渐拥有了丰富的学习方式，在历史课程知识的学习中，学生突破了历史教材的局限，可以借助信息技术认识历史知识。信息技术主要利用自身所富含的海量知识内容，形象具体的动感画面，优越的音质直观的展现出历史知识，不仅能够最大限度的调动学生对历史课程的学习兴趣，而且可以为学生带来一种强悍的历史情感感受和体验，强化学生在历史方面的学习能力。……