马雪竹

摘 要：农村小学语文教学效率一直不高，这与课堂教学模式和小学阶段学生的年龄特征有着很大的关系，尤其是农村地区的小学语文教学相对传统守旧，学生对枯燥单调的语文教学缺乏兴趣，加上农村小学师资力量相对薄弱，因此，语文教学工作的开展具有较高的难度。而探讨翻转课堂教学模式在农村小学语文教学中的有效运用，对提升农村小学语文的教学水平有很大的帮助。

关键词：农村小学;语文阅读;翻转课堂

农村小学语文教师需要根据教育改革提出的新要求，将学生作为课堂的主体。翻转课堂是我国近些年广泛采用的教学模式，能有意识地对学生的阅读能力进行培养，帮助学生对阅读的内容产生感悟。农村小学段的学生已经具备一定的知识基础，因此教师可以结合翻转课堂教学模式，进行更加系统化的培养，发挥阅读教学在农村小学语文教学当中的重要作用[1]。

一、农村小学语文阅读教学中存在的问题及其原因

（一）阅读课堂教学任务过重

农村小学阶段的语文教学大多以知识教学为主，由于课堂教学时间相对有限，因此学生缺乏对阅读问题的深入探究及交流，也就无法在阅读教学当中获取应有的知识[2]。

（二）部分教师的能力不足

农村学校的师资力量相对薄弱，部分农村年轻教师缺乏良好的教学能力，而年龄较大的教师又很难对传统的教学观念进行转变，导致语文阅读教学的发展停滞不前。……