马嵬

摘 要：本文研究着眼于跨文化视角下民族地区高校英语专业（师范类）教学改革问题，通过整合前期研究成果，解析基础教育英语教学特点，构建基础教育英语教师教学能力结构框架和能力基本标准，以嵌入式教学模块（Embedded Teaching Module）为工具，以综合英语课程和课堂活动设计实践课程为试点，进行高校教学改革研究。研究旨在将基础教育和区域社会对人才的实际需求融入高校科学研究和人才培养过程中，为师范类专业认证提供助力，也为培养区域经济社会发展急需人才提供多样化的解决方案。

关键词：跨文化视角;基础教育;教学改革;人才培养

中图分类号：H319.3  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2021）07-0064-07

党的十九届五中全会对推动高等教育内涵式发展、落实立德树人根本任务、不断提升科技创新和文化传承创新水平、提高社会服务质量提出了新的任务和更高要求。鉴于我国社会和经济发展的不平衡，民族地区高校的师范类专业人才培养目标应聚焦于为所在地区培养高质量的基础教育从业者。赤峰学院作为蒙东地区普通高等院校，“民族特色、应用性学科专业、应用型人才、服务区域经济社会发展”是各个学科专业在进行教学改革时应紧紧抓住的关键词。

一、前期积累

自2009年赤峰学院英语专业（师范类）教师通过参与瑞典隆德大学承办的“CRC， Classroom and School Management Programme”项目，将西方先进的教育文化、教育理念和教学方法逐渐引入到专业课的教学当中。2013年赤峰学院加入国家……