金枚

摘 要：在语言学概论教学上如何实现传授知识与立德树人有效统一？本文从发掘并探索语言学概论这门学科蕴含的精神、自信、职业素养及学术道德等方面思政元素，运用唯物辩证法、逻辑思维方式分析自然科学思维品质的思政元素，及这些思政元素在课堂教学中的呈现方式。本文是项目的开篇之作，为项目后续论文的进一步研究专业课课程的思政元素提供一个较详实的个案研究。

关键词：语言学概论;人文精神;思政元素;思政方式

中图分类号：H195.3  文献标识码：A  文章编号：1673-2596（2021）07-0103-06

2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，“要用好课堂教学这个主渠道……提升思想政治教育亲和力和针对性……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（2017年）、《高等学校课程思政建设指导纲要》（2020年5月）要求高校落实立德树人的教育目标，推动以课程思政为目标的课堂教学改革，将思想政治教育渗透在高等教育全过程，把高校各类课程中蕴含的思想政治教育元素融入课堂教学环节，实现知识传授与立德树人的融合统一，为此学术界掀起了热烈的讨论。

宏观视角的研讨有：高德毅和宗爱东等从宏观理论、战略高度探讨课程思政的理论体系构建;陆道坤等探讨课程思政推进的价值与意义;高燕等从理论高度及管理者的角度探讨课程思政的涉及到的关键问题与实现路径。