杨妍

摘要：初中数学知识的学习要求学生具备较高的逻辑思维能力与空间图形想象能力，由此培养学生对抽象性概念知识的解读能力，为今后更深入地学习数学打下基础。学生能力的培养关键在于教师对教学质量的把控，当前“互联网+”教育的教学模式方兴未艾，众多研究结果表明信息技术与初中数学教学的有效结合能具象化数学知识的抽象特征，促进学生对知识的吸收转化，具有显著提升教学质量的效果。因此，以自身教学经验为基础，进一步探究信息技术在初中数学中的应用价值以及优化策略。

关键词：初中数学;信息技术;应用价值;教学策略

与小学数学相比，初中数学学习难度有了明显提升，可视作学生进行正规数学教育的起点。为了帮助学生更好地实现小学到初中的过渡，教师要确保教学方法的先进性与科学性，在初中数学课堂中引入信息技术手段，以丰富多彩的课堂活动与化繁为简的知识内容促进学生数学素养的提升。

一、初中数学课堂中应用信息技术手段的价值分析

首先，信息技术手段的运用能有效提高教学效率，在与传统初中数学课堂的对比中可以发现，以往教师在讲授一些抽象化的概念知识时往往采用板书或画图方式，虽具有一定的启发效果，但较费时费力。引入信息技术手段后，在进行此类知识的学习时教师可采用微课视频或PPT等多媒体技术解读知识点，省时省力，有利于课堂教学时间的科学配置。……