杨春华

摘要：主要分析了初中数学教学的过程中影响学生主动提问的一系列原因，进而提出了几点培养学生主动提问能力的有效途径。采用文献研究法，通过筛选和查阅大量的相关文献，并以此内容作为理论支撑，从而展开研究，对如何培养学生的主动提问能力具有重要的现实意义。

关键词：初中数学;数学教学;主动提问;能力培养;有效途径

一、影响学生主动提问的因素分析

（一）学生缺乏数学学习的兴趣

当前，在初中数学教育过程中不难发现很多学生对于数学知识的学习都严重缺乏兴趣，直接影响到其整体的学习效果，如此情形下，何谈让学生主动提问呢？而且对于数学这一门专业性极强的科目来讲，具有知识抽象、范围宽广、内容复杂的特点，使得学生在学习的过程中面临着很大的困难，对学生学习能力也有着较高要求。面对这样的情况，如果教师在教学中只是进行理论知识的传授，不能带动学生的学习积极性，学生一直被动接受知识，学生的兴趣就会消失殆尽，而主动思考探究、主动提问的能力也会严重缺失。

（二）学生缺乏主动提问的意识

新时代教学改革不断深化，但部分教师还没能跟上改革的脚步，还受着旧的教学理论和教学思想观念的影响，注意力大部分放在教学问题的设计上，在课堂上只是单纯抛出问题，不给学生提问的机会，久而久之，学生的提问意识自然消失殆尽，更别说主动提问了。另外，还有些教师只注重培养那些优秀学生的主动提问意识，没能对全体学生进行提问和互动，时间久了，学生就会产生思维定式，甚至有的学生即使有问题也不敢提问，从而丧失主动提问能力，缺失主动提问意识[1]。……