王春燕

【摘要】小学英语写作包含对词汇、句型的灵活运用，是小学生综合能力的体现，同时也是小学高年级学生必备的基本能力。但学生在具体的写作过程中还存在着缺少语用能力和深度思考能力等的问题。基于这样的状况，教师可以借助教材的阅读文本资源，使学生在词汇的运用上、情感的表达上、思想的汲取上都可以获得必要的实践与运用、迁移与创新，进而切实补足写作短板，提升写作素养。

【关键词】小学英语;阅读文本;高年级;写作素养

教材阅读文本是学生写作的宝库，教师充分挖掘其中的写作因子，进而更好地促进学生写作水平的提升。阅读文本能培养学生多方面的语言技能，而不仅仅是阅读技能;同时阅读文本又可以成为学生写作能力提升的源头。小学高年级英语写作因学校安排的课时少、占分不高等原因，得不到应有的发展态势。写作与教材阅读文本结合能为写作提供词汇、情感、思想、思维等方面的保障，同时也促进写作成为学生日常生活的一部分，得以逐渐培养为素养。

一、借助文本词汇，表达基本含义

写作需要一定的词汇量，没有词汇量完成不了写作。所有的写作技巧，到最后都需要词汇作为基础。因此在教学的过程中，教师要加强词汇教学，以让学生在写作时能表达基本的含义。

1.用文本词汇完成短文，学会使用词汇。教材文本呈现给学生的不仅仅是一些具体生动的故事，同时还有一定量的词汇。……