程鹏

摘 要：高中历史新课程应该以全新的教学思想为指导，通过构建历史兴趣课堂提高历史教学效率。教师应该以新课程理念为指引，借助新颖的导入、充满艺术性的讲授方式、巧妙的练习以及激励性评价手段，激发学生的学习兴趣，在高中历史兴趣课堂中将素质教育落到实处。

关键词：新课程理念;高中历史;兴趣课堂

历史在高中时期是非常重要的一门课程。高中历史教师要整合新课程中的“关注学生情感，帮助学生树立主动精神与进取精神”的需求，从学生的身心发展特征以及历史知识着手，展现出历史教学的艺术性，构建学生喜欢的兴趣课堂，让历史课程更加活跃，调动学生的求知欲，让学生以积极良好的心态融入历史课程中。

一、运用新颖的导入集中学生的注意力

新课程主张学生主动学习，课堂教学导入要调动学生的求知欲。教育学家冯梦龙曾经指出，课堂导入要激发学生的心灵，集中学生的注意力。从认知学理论来看，高中阶段的学生意志品格并不是很完善，教学氛围是否可以刺激学生的多重感官关系到整节课的教学效果。因此，构建历史兴趣课堂时，高中历史教师要满足学生的认知水平，借助新颖的课堂导入，集中学生的注意力，调动学生学习的积极性，让学生以积极良好的心态融入历史课堂学习中。比如，教师在给学生讲授“古代中国的发明和发现”时，可以针对文章中的知识与学生认知水平有限之间的矛盾产生的问题，构建教学资源库中的媒体资源，运用精彩的视频引出接下来讲授的知识。……