闫翠

摘 要：高中生正处于身心发展的关键时期，核心素养能否有效落实在一定程度上决定着其道德素养。基于此，作为高中生物教师，要懂得将高中生物教学与社会责任核心素养相联系，以实际行动寻找有效的教学策略，使学生以积极的态度参与知识与技能的学习，从而达到提升高中生物教学质量、促进学生健全人格发展的目的。

关键词：社会责任;核心素养;高中生物

核心素养主张落实立德树人的任务。而在新课程改革大力发展的时代下，广大教师也有着相应的教学思想，并付诸相应的实际行动。基于此，身为高中生物教师，以此为教学目标，在保证学生课堂主体性的条件下思索可行性教学策略，以求促进学生生物核心素养的发展，使学生的綜合素质不断发展，构建精彩的高中生物课堂。

一、开展合作学习，培养学生的社会责任核心素养

以往很多教师未将学生看作课堂活动的主体，总是按照自身的一套教育理论展开“灌输式”的教学活动，这使学生的学习状态很被动。久而久之，学生难以产生公共参与意识，这是不利于学生长远发展的。基于此，身为高中生物教师，应运用合作学习的教学方式，在“以生为本”的理念下激发学生的课堂参与意识，进而实现培养学生社会责任核心素养的目标。

例如，在教学“群落的演替”内容时，首先，我安排学生组成学习小组，要求学生先自主阅读教材内容，准确概括群落演替的概念，再在小组中交流自主学习的成果，进而为新知识和技能的学习营造和谐的课堂氛围。……