王巍巍

摘   要：利用数据支持教学决策是推动信息技术与教育深度融合向纵深发展的探索之一。然而，由于在日常教学中获取教学过程数据非常困难，使得这类研究大多停留在理论层面的探讨。在线教学的发展为打破这一困境提供了契机。文章利用在线教学平台的数据，以作者讲授的一门在线课程为例，对在线教学决策实践进行了探索，最后从教师、教学过程、教学管理和学生学习的角度，对数据驱动的在线教学决策进行了反思和总结。

关键词：数据驱动;在线教学;教学决策

中图分类号：G434;TP399 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2021）16-0027-06

一、引言

2016年，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，提出“依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式”，“推进信息技术在日常教学中的深入、广泛应用”以及“培养教师利用信息技术开展学情分析与个性化教学的能力”等。2018年，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，进一步推动落实以上应用的开展，标志着利用信息技术和大数据促进教育教学变革已经开始向纵深发展。

近几年来出现的利用数据支持教学决策的研究即是该类探索之一[1-5]。但由于在传统教学环境中，技术和设备条件有限，日常教学过程数据难以获取，这类探索大多停留在概念辨析、发展历史梳理、价值探讨等层面[6-8]。不仅缺乏对数据驱动的教学决策的理论构建，对于教师关心的如何在日常教学实践中，运用数据帮助教师进行教学决策、提高学生的学习成效、进行教学思维的变革和教学改进等，更是缺少实践经验[5]。……