张峰峰 安哲锋

摘   要：文章源于中小学生有感恩性存在的启蒙需要、中小学生感恩教育急需改进、游戏具有独特的教育价值的背景，探讨了电子教育游戏应用于中小学生感恩教育的可行性，其优势体现在电子教育游戏以游戏关卡设置细化感恩教育目标、以虚拟生活情境体验实化感恩教育内容、以游戏方式趣味化感恩教育的手段、以游戏过程进度记录感恩教育效果四个方面，并基于多巴胺奖赏环路、Malone内在动机理论，构建了中小学生感恩教育的电子游戏设计模型，并阐述了电子教育游戏应用于中小学生感恩教育的过程中，还需注意本我与非我的和谐统一、教育性与游戏性的有效平衡两个问题。

关键词：游戏化;中小学生;感恩教育

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2021）16-0055-04

一、研究背景

1.中小学生有感恩启蒙需要

首先，感恩是人领悟到自身与世界的统一性和共在性后自然而生的存在论情怀，是一种存在论的世界观。这样的世界观是需要从小培育的;其次，中小学生作为个体隶属于社会，时时处于与社会、社会中的人与物的交往当中。有研究表明，感恩与交往焦虑呈显著的负相关，一个人经常心存感恩，其焦虑水平较低[1]。“感恩”作为交往中的积极因素，可以摧毁人与人相分离的墙垣，使人便于交往;最后，全面发展是每个学生的价值目标，因此中小学生需要感恩，感恩是人实现自身统一、精神完善的一种特殊方式，使人不断形成并完善德性，从而获得自身存在的意义和价值，为实现人的全面发展提供保障。……