赵艳萍

摘 要：在小学高年级语文教学中，阅读是重要的组成部分，提高小学生的阅读能力也成为一项主要的教学目标。在小学语文教学中，如何提高高年级学生的阅读能力，促进他们的思维发展以及素养提升，将审美情趣与审美能力逐步培养起来，提升语文素养，就此途径做一探究。

关键词：小学语文;阅读能力;提升途径

一、小学高年级语文阅读能力现状分析

阅读能力对于小学生来说需要循序渐进地进行培养，同时，具有一定的阅读能力，才能真正使学生在阅读的时候深入文本的内核之中，受到情感滋养与人文熏陶，培养良好的阅读习惯，促进思维发展。有些学生阅读教材方面表现得还可以，但在课下进行阅读，却出现了分析能力较低、阅读效果不佳等问题。从中可以发现，由于学生的阅读兴趣还没有被充分激发出来，他们在自主阅读以及阅读过程中的动力远远不足。此外，学生的阅读是浅尝辄止，并没有深入文本之中进行深层次阅读，由此学生的主体探究性也不够，被动阅读成分大，兴趣未能被充分调动。从阅读文本来看，有些文本的内容比较泛化，学生在课下进行阅读时，通常在选择阅读材料方面缺乏一定的深度，而且也缺乏深度的思考与探究。

二、提高高年级小学生语文阅读能力的途径

对学生阅读能力的培养是循序渐进的，同时也需要渗透到教学的各个过程之中，不断对教学环境进行完善，有意识地训练学生的阅读方法与技能，从而逐步培养和提升学生的阅读能力。……